首页 > 《建筑创作》 > 2022年6期 > 基于儿童心理和行为的小学建筑设计研究

基于儿童心理和行为的小学建筑设计研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学是学生成长的重要阶段，学生在这里度过六年的启蒙和童年时光，关系到学生的身心健康成长。目前，小学学校的建筑设计存在千篇一律的现象，大多学校建筑由成年人来进行设计和决定，小学生的心理没能在建筑设计中被考虑到，不利于小学生的身心健康成长。本文从小学生心理、行为角度进行分析，分析有益于儿童心理健康成长的建筑设计思路，以本项目的小学建筑设计为蓝本，总结可行的小学建筑设计策略，目的在于助力儿童的身心健康成长。

DOI zdl0wm1qdl/6135588

作者尹金叶

机构地区上海联创设计集团股份有限公司上海市 200093

出处《建筑创作》 2022年6期

关键词小学建筑设计儿童心理和行为

分类 [][]

出版日期 2022年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）