首页 > 《中国教师》 > 2022年6期 > 课堂小组合作低效引起的思考与对策

课堂小组合作低效引起的思考与对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】随着课程改革的不断深入，小组合作被越来越多的教师引进课堂。有效的小组合作的确是培养学生合作精神和激发学生创新意只的重要手段。但是，低效或无效的小组合作却会浪费宝贵的教学时间，不利于学生健康发展。目前，小组合作学习从整体上看还存在着“流于形式”的低效现象，教师缺乏对小组合作学习的认识和反思，小组合作低效应引起高度重视。

DOI rdxry2w1dl/6160473

作者胡云龙

机构地区丘北县第一初级中学校

出处《中国教师》 2022年6期

关键词小组合作低效思考对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）