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小学美术大单元教学设计的实践研究—以人教版小学美术教材为例

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摘要摘要：在核心素养背景下，小学阶段的美术教学不仅仅是要传授给学生有关美术的知识，帮助学生培养审美能力和美术技能，更重要的是引导学生重视研究与解决问题的过程，实现学生核心素养的发展。因此这就要求小学阶段的美术教师能够从整体上把握教材的内容，在原本教材编写的基础之上，对其进行科学的设计和重新建构，形成与大单元为基础的教学模式。

DOI ojzey09nj5/6167170

作者肖毅华

机构地区厦门实验小学，，361001

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词小学美术大单元教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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