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打造“教学评一致性”的培智学校发展型课堂

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摘要【摘要】《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》中明确提出要落实“一人一案”，也就是要落实残疾学生个别化教育计划。培智学校采取的是班级授课制，要实现学生的个别化教育计划，就要求教师在课堂教学过程中要依据学生的现有水平开展“教学评一致性”的课堂教学。

DOI 54kvp8y3dk/6169857

作者乔秀梅

机构地区周村区特殊教育中心

出处《中国教师》 2022年6期

关键词教学评一致性培智学校发展型课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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