首页 > 《教育学文摘》 > 2022年6期 > 语篇分析视角下的英语阅读课教学设计—以牛津版8AUnit 6 Birdwatching Reading (I) 为例

语篇分析视角下的英语阅读课教学设计—以牛津版8AUnit 6 Birdwatching Reading (I) 为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：2022年新《课程标准》增加了了英语课程应围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标等要求。核心素养内涵包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在笔者主持的“十三五”规划2020年度立项课题《语篇分析视角下的英语阅读教学研究》中，通过大量的理论知识引领和教学实践研究，力求在语篇分析视角下，将核心素养目标与初中英语阅读教学融合，促使学生思维能力特别是高阶思维能力的提升，阅读理解能力、语篇分析能力的提高。

DOI 3j7yk9pqj1/6183129

作者王锡平

机构地区南京市钟英中学 210002

出处《教育学文摘》 2022年6期

关键词语篇分析视角英语阅读课教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1姜丹露. 深度学习视角下的初中英语阅读课教学实践-----以译林版7A Unit8 Reading1为例.教育学,2021-07.
2李建东蒋开莲朱玉婷. 《牛津小学英语》5AUnit8Acampingtrip教学设计.文化科学,2010-04.
3吴圣贤. 基于思维品质培养的初中英语阅读课教学分析——以牛津译林版为例.教育学,2021-07.
4周金梅. 牛津初中英语7AUnit8Reading1的教学案例与反思.教育学,2015-10.
5薛晓燕. 关于译林版《牛津初中英语》8AUnit4WildanimalsGiantpandas的教学设计.教育学,2013-12.
6王军. 课程思政背景下中职英语阅读课教学设计实践研究--以《英语基础模块1》Unit 8 people and events 中阅读课为例.教育学,2024-07.
7苏斌. 优化阅读教学设计促进思维能力发展——以《牛津高中英语》Module 6 Unit 3 Reading教学设计为例.教育学,2015-12.
8邢春娣. 浅谈“牛津英语阅读课教学”的提高.教育学,2011-06.
9黄娟娟. 基于语篇衔接视角谈谈新高考下的阅读教学──以新人教版必修一UNIT 4 Reading and Thinking 为例.教育学,2024-03.
10叶一君;郭婷婷. 语篇分析视角下的大学英语阅读教学.职业技术教育学,2010-04.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语篇分析视角英语阅读课教学设计

返回顶部