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个体学习异步指导——高中语文异步教学的作法和体会

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摘要异步教学论是湖北大学心理学教授黎世法先生在唯物辩证法指导下，运用现代科技新成就，根据现代科技和生产力的发展对人的素质要求，从我国教育实际出发，在广泛的教育调查和深入的教育科研基础上创立的。它以学生学习的“自学——启发——复习——作业——改错——小结”为基本教学程序。并根据现行教材的不同特点和知识结构的内在联系以及学生的实际水平，分成教学单元，在每一单元的教学中学生要依次通过上述六个学习阶段。各阶段教师运用五步指导法（提出问题——指示方法——明了学情——强化小结）进行异步指导，教学时间的长短，取决于具体学情，可大于一课时，亦可等于或小于一课时。

DOI zdl1m0qp4l/618916

作者曾腊

机构地区不详

出处《异步教学研究》 2008年3期

关键词语文异步教学个体学习高中教育调查现代科技学生学习

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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异步教学研究

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