摘要
摘要:近年来,社会进步迅速,我国的农村教育的发展也更上一层楼。小学数学新课程标准中指出,数学教学要基于学生已有的知识,为其创设愉悦的教学环境,通过组织猜想性与推理性的活动,让学生在参与教学活动时逐渐形成数学知识技能,并从数学的角度去思考问题和观察事物。然而,由于农村教学容易受到诸多因素的制约,在实际的农村小学数学教学工作中,存在一些不容乐观的情况,需要教师根据新课程改革的精神进行优化和改良,提高教学质量,构建高效课堂。
出版日期
2022年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)