首页 > 《教学与研究》 > 2022年6期 > 实施多元化学习评价为小学音乐课堂增效

实施多元化学习评价为小学音乐课堂增效

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现阶段小学音乐课程教学过程当中对小学生学习状况的评价，需要注重从多个角度、多个方面入手，更好的掌控小学生在实际学习过程当中存有的不足以及问题，并且做出具有针对性的改善与优化。使得小学生在教学评价过程当中可以充分掌控自身存有的不足与问题，进而做出具有针对性的转变，对自身的学习策略进行更为高效的调整，进一步实现对音乐课程知识的高效掌控与理解。通过多元化学习评价，协助树立对音乐课程知识进行学习的信心，以此来进一步推进小学生对音乐课程知识进行学习效率的提高。

DOI ojn7ynml4r/6192985

作者林启航

机构地区平潭城关小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词多元化学习评价小学音乐课堂增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教学与研究

2022年6期

实施多元化学习评价为小学音乐课堂增效

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

实施多元化学习评价 为小学音乐课堂增效

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

实施多元化学习评价为小学音乐课堂增效

同分类资源更多