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实践情境教学法在儿科教学中的应用研究

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摘要【摘要】目的：探讨实践情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法：选取医院2020年1月至2021年1月接收的80例儿科临床学员，以双盲法将其分为甲乙组，分别给予传统教学法与实践情境教学法，比较两组学员的教学效果。结果：乙组学员的考核成绩明显高于甲组（P

DOI 7dmy719vdn/6210430

作者杨凯蒂龚元

机构地区遵义医科大学附属医院，贵州遵义 563000

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词实践情境教学法儿科教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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