首页 > 《教育学文摘》 > 2022年7期 > 时代高职院校劳动教育课程实施现实样态及路径探究

时代高职院校劳动教育课程实施现实样态及路径探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文在分析新时代高职院校劳动教育课程实施意义的基础上，提出了新时代劳动教育课程的进展与成效，并且从内涵认识不到位、课程设置碎片化、教育内容形式化三个方面提出了新时代劳动教育课程的现实困境新。并对此提出确立“立德树人”的职业院校劳动教育课程目标，分析“三维视角”劳动教育课程现实样态、构建“四位融合”劳动教育课程逻辑路向、开发“三联驱动”协同交互式的立体学习模式、建立“六维指标”制定“分类分岗”劳动素养评价指标，形成多类型多节点的科学评价体系等课程组织实施方式。

DOI 3j7yv9lwj1/6210605

作者王惠程

机构地区金华职业技术学院，浙江金华，321000

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词高职院校，劳动教育课程，现实样态，实施路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）