首页 > 《中国教工》 > 2022年7期 > 论小学数学提效增质的实践方法

论小学数学提效增质的实践方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学教学提效增质需要多措才能加以实现。实践中，单一方法不能为提效埋单的执教者可从创设愉悦情境入手，激发学生学习兴趣，搭建竞争活动平台，通过生活化教学等策略，让学生获得良好的数学教育。

DOI g4qwwoqn48/6220972

作者杨小艳

机构地区四川省华蓥市铜堡初级中学

出处《中国教工》 2022年7期

关键词小学数学提效增质实践方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1潘鑫. 论初中数学课堂教学的提效增质策略.教育学,2021-07.
2马春梅. 学具在小学数学提效增质教学中的运用.教育学,2022-03.
3王玲. 小学语文教学减负增质提效的策略.教育学,2022-12.
4涂桃红. 小学语文教学减负增质提效的策略.教育学,2023-02.
5崔允珍. 小学语文教学减负增质提效的策略.教育学,2022-11.
6孟祥云. 小学语文教学减负增质提效的策略.教育学,2023-03.
7金莲子. 落实司法责任提增工作质效.法学,2016-12.
8李洪波. 浅谈技师学院焊接教学“提效增质”的方法路径.教育学,2020-09.
9叶国群. “双减”政策下小学数学课堂教学如何增质提效.教育学,2023-04.
10杨景江. 巧妙运用现代技术课堂减负增质提效.教育学,2022-09.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学提效增质实践方法

返回顶部