思维导图助力小学生数学素养发展的策略分析

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摘要 摘要:思维导图首先以逻辑性作为核心标准,因此教师进行思维导图利用的时候要充分体现其逻辑性与条理性。除此之外,还要注重针对小学生的记忆习惯和以学知识特点来进行重点标注,通过横向对比和纵向挖掘等多样化的形式引导学生对数学知识进行系统化、理论化的学习。接下来本文也将立足于这一核心思想,首先探究小学数学教学工作中运用思维导图的必要性,然后针对小学数学教学工作中存在的现实问题提出以思维导图为辅助手段的解决措施。
作者 张军
出处 《中小学教育》 2022年7期
出版日期 2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)