首页 > 《教育学》 > 2022年3期 > 双减背景下小学科学教学设计研究

双减背景下小学科学教学设计研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学科学课程是一门综合性课程，要求学生掌握生活中的一些现象和自然现象。科学课程仍然更接近生活，在小学科学课程融入了生物、物理和化学知识供学生学习，教师在教授科学课程时，可以参加生活课程，使学生能够独立探索生活中的现象，有能力独立解决教师提出的问题，生活和学习是培养学生独立思考，与他人合作，观察和实践生活项目非常有利于学生核心素养的发展。

DOI 6jrkkmmw45/6228015

作者华旭锋

机构地区浙江省杭州市萧山区盈丰小学 311215

出处《教育学》 2022年3期

关键词　　小学科学双减教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）