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“双减”背景下小学科学教学策略分析

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摘要摘要:“双减”政策的本意是减少学生的学业负担，而作为小学科学教师，我们应尽可能想办法减少学生学业负担的同时，通过课后服务的方式让学生在汲取科学知识和解决问题的能力上获得“双加”。一切都才刚刚开始，相信只要坚持以提升学生科学素养为初心，以完善课程体系和优化教学模式为使命，教育的硕果将会准时到来。

DOI 2d3qow7mj9/6002867

作者许烈炯

机构地区慈溪市宗汉街道新华学校 315301

出处《素质教育》 2022年2期

关键词 “双减”背景小学科学教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）