摘要
摘要:小学数学的教学对于学生的学习来说是比较重要的一门学科教学,但是,由于小学数学的知识内容具有较强的逻辑性,而学生又正处于一个抽象思维发展的阶段,所以,其在小学数学知识内容的学习上就会存在一定的难度,对于数学知识内容不能够很好地进行理解。小学阶段,学生的思维发展还存在一定的局限性,所以对小学生来说学习起来也有一定的困难。但是作为教师应以人文的数学观为指导,潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学,使学生对数学产生好感、有正确的认识,其中重要的策略之一就是精选教学材料。
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)