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《论小学语文“长篇短教”的教学方法》

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摘要摘要：伴随着小学生年级的增长，小学语文教学内容的深入，教学知识点的逐步增加，使得语文课文的篇幅也越来越长。怎样使得学生有效掌握长篇文章的教学重点，使同学们有效感受文章的语言魅力，提升同学们的阅读效率，是教师面临的主要教学难题之一。为此，在实际教学过程中，教师应该积极地引导和传授同学们一些有效的阅读方法，促使同学们能够精准把握住文章关键的切入点，进而将文章的主要内容进行有效掌握，促使语文阅读效果得以显著提升。基于此，本文对小学语文“长篇短教”的有效教学方法做进一步探究分析。

DOI lde22m5ed3/6232165

作者覃际欢

机构地区广西百色平果市第五小学广西531499

出处《中国教师》 2022年7期

关键词小学语文长篇短教教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）