摘要
摘要：目前，幼儿教育已经受到来自社会各界教育人士以及幼儿园的关注与重视，如何使幼儿在幼儿园生活中喜欢学习并爱上学习，引导其学会更多的生活技能，是目前幼儿园以及幼儿教师需要深度思考的事情。故事教学一直以来是幼儿园比较重要的教学方法，但传统的故事教学只是利用单一的图片、画册进行反复故事讲解，并没有获得很好的幼儿教学效果，因此，幼儿教师要转变故事教学传统观念，要以幼儿的兴趣及年龄特点来考虑，充分改进故事教学方法，从而在最大程度上调动幼儿学习积极性与参与性，继而实现幼儿教育目标。基于此，本篇文章对幼儿园故事教学活动中教师教学行为的问题与对策进行研究，以供参考。
出版日期
2022年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
