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《西南教育论丛》
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2008年2期
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教育学研究范式的分歧与整合
教育学研究范式的分歧与整合
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摘要
依据范式的综合涵义,可以将教育学研究划分为三大拒斥互融的范式,它们分别是科学实证主义范式、人文解释主义范式和批判行动主义范式。通过对各个教育学研究范式的发展过程及其特征进行全面深入的反思和批判,可以发现教育学研究范式的根本分歧是研究者基本信念的分歧。因此,教育学研究范式的整合只能是研究者基本信念的整合,而教育学研究中的多种方法则可以兼容互补。
DOI
kd2nvmped6/624738
作者
李虎林
机构地区
不详
出处
《西南教育论丛》
2008年2期
关键词
教育学
研究范式
教育研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西南教育论丛
2008年2期
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