首页 > 《中国教育学刊》 > 2008年9期 > 历史·文化·理解——从国际理解的视角看学校历史教育的新问题

历史·文化·理解——从国际理解的视角看学校历史教育的新问题

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要中学历史课程是实施国际理解教育的主渠道。在全球化背景下,如何凸显和平与发展的时代主题,国际理解教育有着举足轻重的位置。“国际理解”的本质是对人类文化的尊重、共识和共享,历史教育在其中的作用是无法替代的。历史教师应从共存、共生的角度审视历史课程中国际理解教育内容的范畴与内涵、课程目标与实践,并由此归纳出历史学科国际理解教育的共同价值,旨在借助课程改革的动力进一步完善历史课程,使之为健全我国的公民教育体系做出贡献。

DOI odwl58kg4k/625008

作者赵亚夫

机构地区不详

出处《中国教育学刊》 2008年9期

关键词国际理解教育历史课程历史教育

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2008年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）