摘要
摘要：幼儿园科学区角材料的投放和运用，是由老师按照教学目标和孩子认知发展水平来进行的，孩子们凭借自己的爱好和意愿，在相对舒适的教学氛围中，自由独立地运用科学活动材料，通过老师给予孩子适当的引导，孩子与伙伴们在一起互相帮助，促进了孩子们在独特的科学研究区角环境中，身体获得了发展。幼儿园科学区角材料的投入与运用，不但让孩子们学会和别人相处，还可以培养孩子间的团结、合作等能力，使孩子们适应社会大环境。所以，幼儿园开展科学区角材料的投入与运用，就是要求老师为孩子们提供良好的、舒适的、温暖的、舒适的区角环境，并通过科学合理地确定活动目标，从而合理利用园区材料投入和运用的效果。
出版日期
2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
