摘要
摘要:幼儿园科学区角材料的投放和运用,是由老师按照教学目标和孩子认知发展水平来进行的,孩子们凭借自己的爱好和意愿,在相对舒适的教学氛围中,自由独立地运用科学活动材料,通过老师给予孩子适当的引导,孩子与伙伴们在一起互相帮助,促进了孩子们在独特的科学研究区角环境中,身体获得了发展。幼儿园科学区角材料的投入与运用,不但让孩子们学会和别人相处,还可以培养孩子间的团结、合作等能力,使孩子们适应社会大环境。所以,幼儿园开展科学区角材料的投入与运用,就是要求老师为孩子们提供良好的、舒适的、温暖的、舒适的区角环境,并通过科学合理地确定活动目标,从而合理利用园区材料投入和运用的效果。
出版日期
2022年07月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)