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《中国教师》
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2022年8期
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基于融合教育环境下情绪与行为障碍儿童社交技巧教学的探讨
基于融合教育环境下情绪与行为障碍儿童社交技巧教学的探讨
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摘要
摘要:在融合教育环境下,情绪与行为障碍儿童存在严重的社交问题。这类儿童通常缺乏沟通技巧、相处技巧以及处理冲突技巧。社交技巧对于增进人与人之间的沟通交流,增进正向社交行为和提高社交能力有着积极影响。社交技巧能够使社交问题行为减少,改善常人与障碍儿童的关系,促进人们的融洽相处。
DOI
7j60mgmpj0/6264518
作者
冯燕南
机构地区
奔牛实验幼儿园 213000
出处
《中国教师》
2022年8期
关键词
融合教育
情绪与行为障碍儿童
社交技巧
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年8期
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