首页 > 《中国教师》 > 2022年8期 > “双减”政策下初中历史学科核心素养培养的个案研究

“双减”政策下初中历史学科核心素养培养的个案研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【内容摘要】

DOI 5jomq6n3dv/6264960

作者曹建

机构地区青岛平度行知实验学校

出处《中国教师》 2022年8期

关键词双减项目化作业历史学科核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李涛. 双减政策下初中历史学科活力课堂策略研究.教育学,2023-11.
2徐艳辉. 初中历史学科核心素养的培养探究.教育学,2023-02.
3高袁茜. 初中历史学科核心素养的培养探究.教育学,2023-02.
4齐宏亮. 初中历史学科核心素养培养分析.教育学,2021-03.
5顾德祥. 初中历史学科核心素养培养策略探讨.教育学,2019-03.
6商,莉. 浅谈“双减”政策下初中历史学科作业管理与设计.教育学,2022-04.
7李晓霞. 浅谈培养初中历史学科核心素养的策略.文化科学,2019-09.
8王勋. “双减”政策下初中历史核心素养的培养研究.教育学,2022-04.
9周良远. “双减”政策下农村初中历史学科优化作业设计的实践研究.教育学,2023-10.
10陈靓. 浅谈初中历史学科“史料实证”核心素养的培养.教育学,2020-09.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减项目化作业历史学科核心素养

返回顶部