首页 > 《教学与研究》 > 2022年8期 > “双减”背景下初中生数学自主学习能力的培养策略

“双减”背景下初中生数学自主学习能力的培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“双减”政策是基于当前我国义务教育阶段中学生的学习任务过于繁重的问题，通过减少学生的作业量和校外培训来减轻学生的学业压力。在双减政策的推行和落实过程中，教师作为双减政策的直接执行者，起到非常重要的作用，教师对双减政策精神的领域和具体执行策略，直接关系到双减政策的落实效果。在初中阶段的数学教学中，减少教师布置的作业任务和学生参加的课外培育，以学生的自主学习作为初中数学教学的主要形式，能够有效的提高

DOI rdxrk52ydl/6265525

作者冯亚平

机构地区厦门英才学校福建厦门 361022

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词双减政策初中数学自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）