摘要
摘要：合作学习是新课改理念下的全新教学策略与育人手段，其重在通过对合作小组的精准构建、合理划分，来引领学生在全新认知生态内进行交流、互动、研讨，以更好增进学生的认知发展。而英语又是引领学生认知发展的工具，其教与学的方式选择，则直接决定着学生的认知发展与素养塑造。而实现合作学习与初中英语的深度融合，让学生在合作与探究、互动与探究中学英语、用英语，则必然更利于初中英语教学实效的强化，且对于学生的英语交际、表达、写作、阅读能力等提升，也会产生积极作用。因此，教师在落实初中英语教学指导与设计时，应以充分借助合作学习为依托，将英语学习中需要达成的目标、学习的知识等，以多种形式迁移至合作学习空间。为学生在合作中互动与交流而搭建平台，来提升其课堂学习的存在感与参与度。使学生在合作学习的引领与助推下，更好参与英语学习，切实塑造自身综合素养。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
