摘要
摘要:合作学习是新课改理念下的全新教学策略与育人手段,其重在通过对合作小组的精准构建、合理划分,来引领学生在全新认知生态内进行交流、互动、研讨,以更好增进学生的认知发展。而英语又是引领学生认知发展的工具,其教与学的方式选择,则直接决定着学生的认知发展与素养塑造。而实现合作学习与初中英语的深度融合,让学生在合作与探究、互动与探究中学英语、用英语,则必然更利于初中英语教学实效的强化,且对于学生的英语交际、表达、写作、阅读能力等提升,也会产生积极作用。因此,教师在落实初中英语教学指导与设计时,应以充分借助合作学习为依托,将英语学习中需要达成的目标、学习的知识等,以多种形式迁移至合作学习空间。为学生在合作中互动与交流而搭建平台,来提升其课堂学习的存在感与参与度。使学生在合作学习的引领与助推下,更好参与英语学习,切实塑造自身综合素养。
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)