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“双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

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摘要摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求义务教育阶段学校进一步提高教育教学质量和课后服务水平，积极落实“双减”即减轻学生作业负担和校外培训负担的政策。结合“双减”背景，笔者认为，就小学数学而言，最重要的是通过构建高效课堂，实现课堂教学的“减负提效”。

DOI 3j7ygnx5j1/6273853

作者丁国峰

机构地区浙江省丽水市莲都区大洋路小学教育集团城西校区 323000

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词 “双减” 小学数学课堂练习效率提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）