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循可视化阅读地图 探思维多维发展之径
循可视化阅读地图 探思维多维发展之径
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摘要
摘要:教师精准定位文本价值,巧妙运用可视化阅读地图为学生搭建支架,在开放而富有活力的阅读实践活动中实现高效引领,从而培养与提升学生的语言能力与思维品质。通过可视化阅读地图让学生有效了解认知结构,在阅读过程中,让思维从抽象到具象最后回归抽象思维,实现螺旋式上升发展。
DOI
zdl06kqzdl/6275816
作者
梁子筠
机构地区
福建省厦门海沧区教师进修学校附属学校
出处
《教育学文摘》
2022年8期
关键词
可视化阅读地图 思维品质
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2022年8期
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