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大学课堂师生“教”与“学”双向认可度提升的模式构建研究

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摘要摘要：随着高等教育的发展，优秀的教学模式日益引起高校教学部门的重视和倡导。现阶段，我国大学教学质量评估的方式，都是以教学模式、教学过程和教学评估的标准为依托。在教育改革政策促进“教”与“学”双向认可度提升的背景下，本文探讨了大学课堂中教育质量的内涵；以师生双方认可度的提升为目的，论述了高等教育背景下不同的教学质量提升的根本要求；提出了良好的教学方法，并总结了一系列评价和判断教学活动的标准。

DOI n49ml9lqjy/6285283

作者张涵1 胡瑞2 许春霞3

机构地区南昌工程学院江西省精密驱动与控制重点实验室，江西南昌 330099

出处《双语教育研究》 2022年4期

关键词 “教”与“学” 认可度教学质量大学课堂

分类 [][]

出版日期 2022年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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双语教育研究

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“教”与“学” 认可度教学质量大学课堂

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