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小学语文自主、合作、探究阅读教学策略

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摘要摘要：《语文课程标准》强调学生才是学习和发展的主体。语文课程必须以学生身心发展和语文学习的特点为依据，在对学生的个体差异和学习需求进行关注后，保障其好奇心和求知欲，促进学生主动意识和进取精神的激发，实现对自主合作探究学习方式的应用。在这样的背景中，小学语文教师要改变以往课堂书本为中心、教师为主体的局面，指导学生应用自主合作探究的阅读方式。

DOI g4q6o9koj8/6315672

作者何家凤

机构地区广西壮族自治区钦州市第三十九小学，广西钦州535000

出处《基础教育参考》 2022年2期

关键词小学语文自主合作探究阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）