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如何让小学数学"认识小数"课堂教学更有效

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摘要摘要：“小数的初步认识”是小学数学教学的重要组成部分之一，其中，“认识小数”是讲解“简单的小数加、减法”的前提条件。由于“小数”数学知识点具有抽象性，对于学生来讲具有一定的学习难度，对此，如何让“认识小数”课堂教学更有效是小学数学老师所关注的热点。本文讲述了“认识小数”课堂教学中存在的问题，分析了数形结合、创设新颖的情境等提升“认识小数”课堂教学有效性的方案，为小学数学老师开展相关的教学提供参考。

DOI 0dp5o6lx42/6319893

作者韦羽若

机构地区南宁市青秀区埌西小学 530028

出处《教育考试与评价》 2022年1期

关键词小学数学认识小数课堂教学

分类 [][]

出版日期 2022年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）