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如何让小学数学教学更有效

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摘要摘要：课堂教学是师生共同参与学习和发展的过程。小学阶段，学生活泼好动，40分钟的课堂，很多时间浪费在管理学生纪律方面，导致教学效率偏低。因此，教师应该重新定位教学目标，以学生为主体，利用学生活泼好动的特点，采取多样化教学手段，精心设计教学环节，让小学数学教学更有效。基于此，本文通过举例论证、分析论证等方法，将教学活动分为三个阶段，分别开展优化策略。期望为后续研究如何让小学数学教学更有效提供参考价值。

DOI 3j7vzx8qj1/5807505

作者宋倩茹

机构地区济南市历城区文博学校，山东济南 250100

出处《中小学教育》 2021年32期

关键词小学数学教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）