首页 > 《中国教师》 > 2022年9期 > 小学六年级学生语文阅读能力现状及培养策略

小学六年级学生语文阅读能力现状及培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：从目前小学六年级的阅读教学模式来看，我们可以看到，语文阅读课是以一种单一的文本阅读方式进行的，它主要是通过教师授课，学生的阅读理解，以及详细的鉴赏。传统的教学方式也有一个问题，那就是知识体系比较分散，学生一般都是掌握一门比较简单的东西，不可能深入研究问题；在这种情况下，教师在课堂上讲授，学生在学习中处于辅助地位，使学生获取语言知识的积极性下降，与培养学生的核心能力不相适应，小学六年级的语文阅读专题课正好可以提高学生的语文核心素养。

DOI lj19e3954v/6325520

作者韩诞平

机构地区海南省文昌市铺前中心小学 571322

出处《中国教师》 2022年9期

关键词小学语文阅读教学教学措施六年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）