摘要
摘要：随着新课程改革进程的逐渐深化发展，小学音乐教师愈发关注音乐课程教学过程，关注学生在音乐课程中的学习过程与学习效果，如何建设高效音乐课堂模式，已经成为小学音乐教师重点思考的问题。在实际过程中，教师要立足于学生群体，把握音乐教材中的歌唱课程内容，分别从情境构建、歌唱感受、歌唱规律、歌唱情感等角度入手，分析音乐歌唱课程调整关键点，优化课程教学过程，融入情境实践活动，让学生一边感受歌曲情感一边学习歌唱，从而掌握歌曲的旋律变化与情感表达，提升学生的歌唱能力，让学生感受歌唱的乐趣，以此激发学生的参与积极性，提高课堂教学效率。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
