首页 > 《中国教师》 > 2022年9期 > 小学数学教师有效提问促学生深度学习策略研究

小学数学教师有效提问促学生深度学习策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现阶段，我国经济发展十分迅速，我国在教育领域中一直推进教学改革创新，而社会各界也对“培养什么人才、如何培养人才”的问题不断追问，推动了我国教育目标从过去的“双基”发展到“核心素养”。在此过程中，注重教学创新是最为重要的，也是推进教学改革最基本的路径。数学学科是小学教育中最基础的课程，小学数学教师在组织学生获取数学知识时，应该从学生主体的视角入手，采取全新的教育方法和手段，以此推进数学教学创新。

DOI kd2onvm046/6329762

作者熊光兰

机构地区重庆市巴南区学堂湾学校 401320

出处《中国教师》 2022年9期

关键词小学数学教师有效提问学生深度学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）