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新课程背景下高中历史教学设计策略初探

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摘要摘要：高中历史在整个高中课程体系中占有重要地位。这有一定的难度。它是一门知识丰富、历史时间长的学科，涉及到许多历史事件。学生在学习过程中需要掌握历史前后的相关性，明确历史事件的因果关系，这给学生的学习带来了一定的挑战。高中生学习历史有很大的压力和负担，教师在教学中也有一定的困难。有效的教学设计可以使学生清楚地了解时间轴，掌握各种历史事件之间的关系，促进教师的教学和学生的学习，将历史知识清晰地展现在学生面前，增强了历史知识的可理解性，帮助学生清晰地认识历史事件的关联性和连续性，提高学生对知识的吸收程度。

DOI 54yg6v6m40/6333176

作者赵雨

机构地区保定市第三中学 071000

出处《中国教师》 2022年9期

关键词新课程背景高中历史历史教学设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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