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“双减”背景下小学数学教学现状及改善策略

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摘要【摘要】“双减”政策是素质教育中的重要组成部分，能够有效揭示素质教育的内涵及本质。教师则需要结合学生的身心成长规律，关注学生的学习基础，着眼于学生的个性化发展诉求主动改革教学模式，优化教学内容。核心素养的提出给小学数学课堂教学指明了方向，传统以“成绩”为导向的教学模式已经落伍，根本无法满足当前的学生学习需求。基于此，小学数学教师在优化课堂教学时必须结合当前小学数学教学目标、内容、方法和评价中存在的问题，进行针对性的改进、完善，不断提高小学数学课堂教学质量，落实数学核心素养的教学要求。

DOI 0dp5qvex42/6333693

作者伍开涛

机构地区湖北省仙桃市彭场镇何场小学湖北省 433000

出处《中国教师》 2022年9期

关键词双减小学数学教学现状教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）