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赏识教育在小学语文教学中的意义与策略研究

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摘要摘要：小学语文教学时，教师应当灵活采取赏识教育策略，如通过“赏”的及时，增强小学生获得感；“赏”的真实，促使小学生查漏补缺；“赏”的多变，多元主体参与赏识；“赏”的全面，线上线下全面赏识等，合理发挥出赏识教育的价值与意义。

DOI rdxmg6814l/6343473

作者张学艳

机构地区云南省玉溪市澄江市龙街中心小学

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词小学生语文教学赏识教育应用意义教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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