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初中数学教学中学生探究能力的培养研究

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摘要摘要:以探究式思维为中心，突破数学课程教学极限，也实现探究发展与数学思维内容的掌握。这是新课改背景下对于数学教学的突破需求，必须以数学探究作为引导点，帮助学生进行思维启发。本文也基于探究式思维在初中数学课堂中的应用进行分析，面向基础探究、加强氛围营造、注重生活探究，通过探究性思维的引发，完成目前初中数学的有效教学研究，为新课改背景下数学课堂的可持续化发展，奠定相应的基础，真正实现学生探究能力的提升。

DOI 54yg6oe940/6345004

作者谭健

机构地区深圳市龙岗区深圳大学附属坂田学校 518129

出处《中国教工》 2022年9期

关键词初中数学探究性思维学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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