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情境教学法在高中英语教学中的实践探究

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摘要摘要：近年来，虽然高中英语加大力度整改教学措施，但是效果仍然不显著，学生的英语素养迟迟不见提高。究其原因之一，在于教学的方向和方法不符合新代英语教学，与学生的英语学习思维不匹配。学生学习单词没有短文背景的支撑，学习语法没有情境的辅助，那么学生的英语学习将呈现碎片化。对此，教师可以运用情境教学法将高中英语单词、语法和短文的学习串联起来，形成一条完整的知识链，让学生的英语学习更加完整，养成整合思想。基于此，文章主要阐述情境教学法在高中英语教学中的实践探究方法。

DOI 0dp59w6w42/6382769

作者黄丽密

机构地区福建省泉州市南安市新营中学

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词情景教学法高中英语教学运用原则实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）