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双减背景下小学数学作业设计与优化策略

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摘要摘要：在“双减”政策的落实下，教师给学生布置任务的同时，应着重关注学生对知识的掌握能力和作业量，判断是否给学生带来负担。对于小学数学教学而言，教师要以兴趣性教学为前提，在传授知识的同时，更多的是培养小学生对数学知识学习的兴趣，让小学生在乐趣中学到知识，从而达到效果。本文将讨论在新课改的前提下，作为小学教师应怎样为小学数学进行作业设计。

DOI pj08zz084y/6390427

作者朱可轩

机构地区安徽省芜湖市方村小学 241000

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词 “双减” 作业设计优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）