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小学数学后进生成因及其转化策略研究

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摘要摘要：小学阶段是基础学习阶段，要求各学科均衡发展，但学生对数学的畏难情绪和抵触心理直接影响了学习效果，当前数学后进生却已成为一种普遍现象。究其成因，除了学生自身的重视程度较低之外，教师的“唯成绩论”也极大降低了学生的学习热情。因此，要对后进生进行转化教育，不仅要用新颖的教学方式激发学生兴趣，还要注重优化教师的教学思想。

DOI 54ygr13340/6396404

作者周海燕

机构地区江西省上饶市广信区田墩镇黄市中心小学 334100

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词小学数学后进生转化策略教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）