摘要
摘要:在双减政策的提出背景下,小学数学教师应着力于作业的优化设计活动,注重通过作业结构的变革落实减负目标,切实减轻传统作业模式为学生带来的心理与时间负担,使其能够更多地利用课后时间发展个人的兴趣与爱好,延伸素质教育目标,使学生得以实现综合素质的全面发展,将其引导向全面型人才之路。为此,小学数学教师应充分立足于当前的智慧课堂建设成果以及“IEPTA”教学模式的构建理念,在信息技术视野下推动小学数学作业设计方法的优化,真正为双减政策下作业优化目标实现提供信息技术应用策略。
出版日期
2022年09月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)