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“双减下小学语文习作教学的优化策略”

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摘要【摘要】在当前的小学语文习作教学中，习作常常遵循教师制定的教学计划与思路，从而保证课堂的有序进行。然而，小学生生性活泼，想象力丰富，一味地让学生按照一个整体的思维方式来进行，势必会影响到学生的想象力与创造力，所以，在进行习作教学时，要充分考虑到学生的认识发展规律与特点，形成平等、和谐的师生关系，营造一个良好的课堂气氛，营造以学生为中心的充满活力的习作教室。在双减背景下，本文对小学语文习作教学的优化策略进行了探讨。

DOI 34gw31ewj9/6401779

作者羌志锋

机构地区江苏省南通市通州区南兴小学江苏省南通市 226000

出处《中国教师》 2022年10期

关键词双减小学语文习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）