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多学科融合下的数学实践活动探究

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摘要摘要：小学数学应打破学科课程边界,使学科课程之间相互渗透、相互交叉、相互融合关联.本文试从数学与科学、数学与技术、数学与语文、数学与艺术等组合进行跨学科融合教学实践,探索小学数学课程的重构形式以提高学生的创新素养和思维品质。

DOI 0dp51rex42/6406845

作者胡香清

机构地区福建省三明教育学院附属小学福建三明365000

出处《课程.教材.教法》 2022年9期

关键词多学科数学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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