摘要
摘要；随着新课改的教育改革与发展，我国教育更加明确的表明了在课堂教学中学生才是学习的主体，课堂中的“主人”，教师不能一味的“霸占”整个课堂，以及把自身的想法强加于学生身上。而是要丢弃居高临下的姿态，主动与学生进行交流互动，增加师生之间的情感。这样才能营造出和谐、平等课堂学习氛围，让学生积极主动的参与到学习活动中，拓展学生的思维能力。尤其是小学高年级的数学课堂中，所涉及的教学内容相对比较抽象， 更是要积极的开展互动式教学，营造出良好的学习氛围，才能更加有效的调动小学生的参与度，提升他们的自主学习意识，从而构建出高效性的数学课堂。本文也以此通过探讨如何在小学高年级数学教学中开展有效性的互动教学进行分析，以供参考。
出版日期
2022年09月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
