摘要
摘要：我国近年来在教育领域一直在推行改革政策，从教育理念到教学形式到教学目标都发生了巨大的变化。小学阶段作为学生成长进步的基础夯实阶段，不仅关系着学生自身知识积累的丰富性，更与学生思维视野的开阔性有着密切的联系。基于小学阶段学生思维的活跃性以及可塑性，教师在进行教学活动的设计时，要有意识的更加关注学生思维发散性的启发以及抽象思维的引导，这一目标的达成离不开数学学科的重要铺垫。数学学科知识点的抽象立体是有目共睹的，对于小学阶段学生而言学习难度也是可想而知的。在创新教育理念的指导下，教师以学生思维发展以及知识框架的构建为目标引入的思维导图教学模式，为学生数学思维的形成提供了明显的帮助。本文以此为切入点进行了深入的探究。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
