摘要
摘要:几乎每个班级中都有学困生,所谓学困生,是指学习成绩暂时落后的学生。这部分学生往往自律能力差、爱玩,对学习不感兴趣,上课时不认真听讲,做作业也敷衍了事,学习成绩自然不佳。随着初中数学教学改革的深入开展,教师应重视提高对于学困生转化工作的认识,在实践转化过程中明确学困生形成的因素,从而积极进行指导与研究,有效构建高效的数学教学课堂,帮助学生树立信心,提高学习能力和学习效率,进一步为学困生转化工作的顺利开展提供保证。
出版日期
2022年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)