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课程游戏化背景下户外区域联动活动的思与行

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摘要摘要：在不断发展的社会背景下，游戏化教学成了教育领域的热点话题。课程游戏化对培养幼儿的学习兴趣有着积极的意义和深远的影响，若想切实的发挥课程游戏化在幼儿阶段的作用与价值，就必须抓住问题的本质，充分的结合该年龄段的幼儿特点，展开教学实践。在此基础上，教师必须进一步加大创新和实践的力度，保证室内与室外两方面充分的联动，从而有效避免课程游戏化在时间、空间上所受到得阻碍。[1]在最大程度上激发幼儿的学习兴趣，更加有效地开发幼儿的潜能。

DOI rj86xow7d0/6430410

作者陈巧

机构地区溧阳市昆仑实验幼儿园 213300

出处《教育学文摘》 2022年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）