摘要
摘要：近年来，小学语文教学的不断改革为阅读课堂教学模式的创新带来了契机。在小学语文阅读教学中，教师要注重学生的语言积累，通过创新教学方法，营造良好的阅读氛围。然而，从目前的小学语文教学来看，有很多教师在开展语文核心素养教学时存在一些误区，没有解决为什么学、学什么、怎么学的问题，导致学生无法掌握语文教学的内容、技巧和精髓，进而影响学生整体核心素养的形成。为此，教师必须在语文核心素养的指导下不断去完善和创新语文教学策略，始终立足于语文核心素养，精准把握小学语文素质教学内容，以求帮助学生获得更好的发展。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
