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贯彻因材施教初中化学"分层走班"教学探索与实践

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摘要摘要：传统教师讲、学生听的教学模式导致学生之间的两极分化问题越来越严峻，优等生吃不饱、差点生吃不消，学生之间的差异更加明显。初中化学教师意识到了这一问题的严峻性，在因材施教教育理念的指导下积极探索分层走班教学模式，选择契合学生主体诉求的个性化教学对策，全方位刺激学生的多个感官。确保学生能够实现内化于心、外化于行，主动自觉地接受教师的教育和熏陶，逐步形成良好的初中化学核心素养。

DOI kd2o8q7k46/6437662

作者杨有周

机构地区（云南省昭通市永善县第三中学云南永善 657300）

出处《时代教育》 2022年11期

关键词因材施教初中化学分层走班探索与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）