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高中数学"问题—互动"教学的探索与实践

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摘要摘要:基于问题互动式教学思维的发展，能够改变目前高中数学课堂教学现状。并且在问题引导和发散过程之中，提升学生的思维能力。对问题互动式教学结构的突破，应该以个性化理解为中心。帮助学生进行反馈认识，完成问题互动化思维的发展以及融合，这也是当前高中数学课堂改革核心。本文探讨了高中数学问题互动式教学内容，由情景创设、深入探究、情感发展与评价发展为中心，激活数学问题探究活力，完成高中数学课堂质量的提升。

DOI ldemn07zj3/6437665

作者周慎

机构地区（成都高新实验中学四川成都 610094）

出处《时代教育》 2022年11期

关键词 “问题——互动” 高中数学创新思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）